“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去”。这首赞美老师的歌伴随了我的少年岁月，给我留下了难忘的回忆。
印象中第一个美丽的身影，是小学时班主任的你。我记得那时你经常义务地送我们回家。现在虽然已经记不清你的容貌，可唯独过马路时那只紧紧握住我的手和那双不时俯下身来看我的笑眼，却深深地烙印在我儿时的记忆中。
还有中学时的物理老师，我生病时是你背着我去医院，我记得你宽宽的背；高中时的语文老师，是你大胆地尝试让我替你像模像样地讲了一节课，我记得你赞许的微笑；大学时的启蒙老师，是你对我说我有希望是学外语的好苗子，我记得你说起话来总是铿锵有力……
也许就是这些一丝一缕的阳光和雨露，使我心中那颗种子生了根、发了芽，最后结出了果实。亲爱的老师，现在我也成为了梦想中的你！
“长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”粉笔的沙沙声就像是这首歌的旋律，听着它 我走上你走过的路，追寻你曾经的足迹。才发现，原来老师那一张张恬静的笑脸背后，藏着的是莫大的智慧和艰辛。
相信在座的老师都有过这样的感受， 每次从课堂走出来， 不是 因为上了一堂令自己满意的课而愉悦欣喜，就是由于某处环节的不如人意而懊恼不已。 知识点的安排、例句的揣摩、教案的推敲…… 就这样 乐此不疲地一回回尝试。在 这一次又一次貌似简单的重复和积累中，我体会到了你的不易。
如果说这几十年如一日的坚持体现出了你爱的无声 , 灾难面前你的舍生取义则让我看到了你大爱的顶天立地。在这次的汶川大地震中，有很多我的同行们为了把生的希望留给孩子而献出了自己年轻的生命。那些牺牲的老师们，最后的姿势还都定格在张开双臂保护身下的学生。看着他们照片上曾经如花的容颜，听着他们亲人撕心裂肺的呼喊，我不止一次流下了眼泪。可我明白他们的选择！老师，当我成了你，我就明白了你那瘦弱的身躯里的铮铮铁骨能够书写爱的奇迹！我们的脊梁其实也不厚，可为了身下的学生背得起断壁的重击！我们的热血其实也不多，可足以灌溉学生们的梦想！
方永刚的事迹同样给了我无比的震撼。这位人民教师的楷模在治疗癌症的第二次和第三次化疗之间仍然坚持到校给学生上课， 站在讲台上，他的开场白是：“只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。”尽管脸上的冷汗不停地往下掉，尽管衣服里还藏着手术后的引流管，他还是一样用幽默的语言和精彩的思辨站着讲完了一堂课。 老师，当我成了你，才懂得你深邃的目光里包含有多少的责任和信念！
在我追寻你的路上，听到的、看到的故事太多太多，它们启发了我开始思考：我，怎样才能做好一个合格的你？
我的班上有一个女生经常不来上课或无故缺勤，期中考试成绩很差，当我正高兴抓住了一个可以狠狠批她一顿的机会时，突然想起了陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，我怎么忘记了？当年每次我淘气时你总是用手拍拍我的头，那温和的目光总是让倔强的我自己先败下阵来乖乖认错。想到这里，我在那名女生的卷纸上给她写了封信，从一个姐姐的角度提醒了她并询问她是否有什么苦恼，结果第二天，小姑娘找到我，还没开口就哭了起来。原来她在上大学之前做的牙齿矫正手术失败了，使她在发音时总有心理障碍，觉得自己说不清楚，就是这种自卑导致了她的自暴自弃。搂着她哭泣的肩，突然间我意识到了自己的失职。那一个个曾经被我暗自下结论说没救了的孩子，那一扇扇尚未开启的心门背后，其实也应该是各有各的故事，各有各的未来啊！ 从那之后，我学会了和学生用纸条写悄悄话沟通。在这 学期的班会上， 一个平时表现不算很理想的孩子说：“我要努力，为了关心我的人。我不会总让老师和朋友失望”。听着这话，我和大家一起都哭了。当我和他们的心碰撞在一起、当我 为他们成长的每一步或悲或喜时，老师，我总会想起你。因为爱，所以爱。我的付出，是为了报答你对我的爱，更为了所有需要爱的孩子。
老师，长大后我就成了你。新时代赋予了人才更多的涵义，随着教研改革一次次地推进，多媒体授课、电子教案等一系列的新理念、新方法不断完备我们的教学。从这个意义上来说，我是你，可又不完全是你。我将会不断地用新的体会去继承你、诠释你。还有我的学生，他们也是一批新生代，有自己的思想和见解，我为他们而骄傲！在这次汶川地震后，我那些身为一年级的孩子们自发组织为灾区人民祈福，最后居然号召到大外全校同学的积极响应。他们也许不知道，那一盏盏祈福的荧光，不仅照亮了四川灾区同胞的希望之路，也同样点燃了我的梦想。是的，这就是教师的神奇，接过了我从你那里拿到的接力棒，他们经过我们的经过，却将走得更远。中华文明就是这样，已经走过了悠悠五千年，再走下去就是祖国更加灿烂的未来！
长大后，我就成了你。 教育是一门高深的艺术，有无数个你在前面作榜样，我将用毕生去追随。这是你们曾经走过的路，也将是我和后来的年青教师们一直走下去的路。我不求有它，但求无愧我心。
待到山花烂漫时，待到桃李满目日，我也许会真正成为我心目中的你！
